Strumenti per la verifica e la valutazione
Strumenti per la verifica e la valutazione
Tipo di prove di verifica e tempi di restituzione agli alunni
Saranno utilizzati test, questionari, esercizi a casa ed in classe, interrogazioni e lavori di gruppo.
Le prove di verifica saranno riconsegnate corrette allo studente entro quindici giorni dalla data di effettuazione.
Criteri di valutazione
- STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLA SITUAZIONE INIZIALE.
All’inizio di ogni anno scolastico, in particolare nelle classi iniziali di ogni ciclo (classi prime e terze), agli studenti vengono proposte alcune prove, dette test d’ingresso.
Questi test servono ad individuare il livello di partenza di ciascuno studente, al fine di individuare eventuali lacune o disparità di preparazione tra studenti e progettare, di conseguenza, gli interventi didattici necessari per mettere rapidamente tutti gli allievi nelle medesime condizioni di partenza.
I criteri di valutazione dei test sono concordati dai docenti nelle riunioni per materie in modo da ottenere chiavi di lettura omogenee ed uniformi.
- LA VALUTAZIONE GLOBALE FINALE.
La valutazione è la registrazione chiara e trasparente dei processi formativi.
Il voto che viene registrato è una proposta in quanto spetta al Consiglio di Classe, nell’operazione di scrutinio, esaminare tutte la verifiche e deliberare il voto finale.
Nella valutazione si tiene conto del raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici comuni per tutte le discipline:
- conoscenza, comprensione e organizzazione dei contenuti d’apprendimento;
- comprensione e utilizzazione del linguaggio e del metodo specifico delle discipline;
- utilizzazione e applicazione delle conoscenze;
- formulazione, progettazione e realizzazione di una situazione di lavoro;
- sviluppo delle operazioni intellettuali complesse;
- progressi rispetto alla situazione di partenza.
La valutazione tiene inoltre conto di altri obiettivi formativi quali: attenzione, impegno, partecipazione, socializzazione, adattabilità alla classe e all’ambiente.
Strumenti della valutazione.
Saranno strumenti di valutazione:
- verifiche di tipo oggettivo quali prove strutturate e semistrutturate,
- compiti in classe,
- interrogazioni,
- produzione di attività di gruppo,
- ricerche,
- relazioni.
| Voto | Descrittori | Grado |
|---|---|---|
| voto =1-2-3-4 (giudizio: gravemente insufficiente-scarso) | Partecipazione e impegno | Frequenta saltuariamente, assume un comportamento passivo e demotivato, non s’impegna nello studio. |
| Acquisizione delle conoscenze | Possiede in misura insufficiente le conoscenze e le competenze richieste. Presenta gravi lacune di base. | |
| Applicazione delle conoscenze | Incontra difficoltà nell´applicare i pochi princìpi acquisiti. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | Trova gravi difficoltà nel rielaborare le scarse conoscenze. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | Manifesta povertà di lessico, carenze ortografiche e sintattiche. | |
| Voto =5 (giudizio: mediocre) | Partecipazione e impegno | Non sempre partecipa attivamente al dialogo educativo e il suo impegno nello studio è discontinuo. |
| Acquisizione delle conoscenze | Possiede parzialmente le conoscenze e le competenze richieste. | |
| Applicazione delle conoscenze | Commette qualche errore nell’applicazione delle conoscenze. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | Non ha adeguata autonomia nella rielaborazione personale. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | La strutturazione del discorso non sempre è lineare e coerente. Il linguaggio non è sufficientemente appropriato. | |
| Voto =6 (giudizio: sufficiente) | Partecipazione e impegno | Partecipa in maniera soddisfacente al dialogo educativo e si dedica con una certa continuità allo studio. |
| Acquisizione delle conoscenze | Possiede i concetti fondamentali delle diverse discipline. | |
| Applicazione delle conoscenze | Sa applicare le conoscenze anche se, talvolta, commette qualche errore. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | E’ capace di rielaborare in modo personale i contenuti culturali. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | Si esprime in modo abbastanza corretto. Non presenta gravi carenze ortografiche, grammaticali e sintattiche. | |
| Voto =7 (giudizio: discreto) | Partecipazione e impegno | Denota attitudine per la materia e interesse per le lezioni. Si dedica allo studio con impegno. |
| Acquisizione delle conoscenze | Ha acquisito le conoscenze e le competenze sufficienti per non commettere errori, anche nell’esecuzione di esercitazioni complesse. | |
| Applicazione delle conoscenze | E’ intuitivo e riesce ad applicare senza difficoltà e correttamente le conoscenze acquisite. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | Sa cogliere gli elementi essenziali ed è in grado di rielaborare quanto appreso. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | Presenta buona coerenza e linearità nella strutturazione del discorso. Il linguaggio è appropriato, corretto, vario. | |
| Voto =8 (giudizio: buono) | Partecipazione e impegno | Partecipa attivamente al dialogo educativo, è fortemente motivato allo studio. |
| Acquisizione delle conoscenze | Evidenzia conoscenze approfondite degli argomenti trattati. | |
| Applicazione delle conoscenze | Sa effettuare analisi approfondite ed applica senza errori i princìpi acquisiti. Buone le capacità intuitive e di sintesi. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | E’ in grado di rielaborare criticamente e in autonomia le conoscenze acquisite e di effettuare senza difficoltà i collegamenti tra le diverse tematiche. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | Evidenzia ricchezza di riferimenti e capacità logico-analitico-sintetiche autonome. L’esposizione è fluida, appropriata, varia. | |
| Voto =9-10 (giudizi: distinto-ottimo) | Partecipazione e impegno | Partecipa in modo costruttivo al dialogo. Ha un notevole senso di responsabilità. Si dedica allo studio con scrupolo e diligenza. |
| Acquisizione delle conoscenze | Possiede un bagaglio culturale completo e ben strutturato. | |
| Applicazione delle conoscenze | Applica con facilità e senza commettere errori i princìpi appresi, in problemi anche complessi. Possiede ottime capacità intuitivo-sintetiche. Possiede buone capacità di osservazione, astrazione ed estrapolazione. | |
| Rielaborazione delle conoscenze | Possiede considerevoli capacità critiche ed è in grado di fornire pertinenti valutazioni personali. | |
| Abilità linguistica ed espressiva | I riferimenti culturali sono ricchi ed aggiornati. Si esprime correttamente ed in modo fluido e vario. |
